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“学文言文”是在学习中文之“道”， 即如中文的“公理、定理、公式、法则”，而白话文只不过是它们的应用而已，没有通晓汉字功夫而汉语、中文学不好的道理。“学文言文”并非复古用文言文，而是“用白话、用好白话”的必由之路。
在教学中教师有意识的稚化自己的思维不仅是一种能力，更是一种艺术，既不能让自己真正的稚化，又不能让学生感受到教师在装稚，在逗自己玩，稚化的力度需要教师在实践中有意识的去把握和体会。
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写在儿子期末考试后——成绩的背后更多的是辛苦的付出。
“爱我你就陪陪我”，通过陪伴，也教会了我如何爱人，如何与孩子一块儿成长。
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